CentraleSupélec Alumni représente une communauté de 45 000 diplômés, répartis dans plus de 80 pays. Elle se tient aux côtés des élèves et des diplômés tout au long de leur vie.
Pour les élèves, elle propose :
des événements variés (conférences, ateliers, networking…), pour se retrouver et partager le meilleur du réseau CentraleSupélec
des conseils sur leurs choix et parcours professionnels, grâce aux contacts et aux packs Carrières
des publications pour les informer de l’actualité de la communauté CentraleSupélec
des formules d’accompagnement personnalisé (Ateliers Projet Professionnel en 1ère année, Parrainage diplômés-élèves sur la durée des études, accueil des étudiants étrangers,…)
Sur proposition de la Ministre de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche, le Président de la République a désigné Romain Soubeyran pour assurer la direction générale de CentraleSupélec à partir du 1er septembre 2018 et pour les cinq prochaines années.
Directeur général de l'INPI depuis octobre 2016, Romain Soubeyran a dirigé les Mines ParisTech defévrier 2012 à octobre 2016. Ancien élève de l’École Normale Supérieure, cet ingénieur en chef au corps des Mines y avait été précédemment directeur du développement et des relations industrielles, adjoint au directeur de la recherche, de 1995 à 1997, après un premier poste de directeur des mines et de l’énergie en Nouvelle-Calédonie.
Après trois années chez Elf Exploration Production en tant qu'ingénieur en géosciences, puis responsable géosciences d’un secteur offshore d’exploration intensive, il entre à la Compagnie générale de géophysique (CGG) en 2000, en tant que chargé de mission, puis directeur de la technologie de la branche traitement sismique.
En 2004, il rejoint le ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche. Pendant trois ans, il occupe les postes de conseiller technique scientifique au cabinet du ministre chargé de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, puis d’adjoint à la directrice de la recherche et enfin d’adjoint au directeur général de la recherche et de l’innovation. En 2007, il rejoint CGG Veritas à Houston, où il est nommé directeur de la technologie, avant de devenir, en 2010, directeur scientifique du groupe.
Classement thématique Shanghaï 2018 : très bons résultats pour CentraleSupélec
L'expertise du L2S recouvre divers domaines des sciences exactes et des sciences pour l'ingénieur : automatique ; traitement du signal (image, parole, vision) ; CAO électronique ; modélisation ; optimisation ; électromégnétisme ; micro-ondes ; électrotechnique ; énergie ...
Le L2S est constitué de trois entités de tailles comparables : le pôle "Signaux", le pôle "Systèmes", et le pôle "Télécoms et Réseaux". Actuellement, le laboratoire compte dont 108 permanents, 118 doctorants, 33 postdocs.
L’École propose un large choix de doubles diplômes complémentaires de la formation d’ingénieur généraliste, permettant d’appréhender des problématiques et des thématiques intégrant plusieurs niveaux d’analyse ou de se spécialiser dans un domaine choisi. Ces doubles formations permettent d’acquérir deux diplômes de natures différentes .
La vie associative fait partie intégrante de « l’expérience élève » à CentraleSupelec. Elle est source d’enrichissement, d’animation de la vie de campus, favorise la sociabilisation et permet à nos éléèves de se découvrir des passions et des talents.
L’investissement associatif remplit une vraie fonction éducative en développant chez l’élève ses savoirs, savoir-être, faire-savoir et est une expérience professionnalisante :
Capacité de collaboration et de travail en équipe sur des projets souvent ambitieux et complexes/gestion de projets
Capacité à prendre et à assumer des responsabilités
Capacité d’engagement et d’implication dans la durée et mise en pratique de ses relations avec les autres, son leadership.
Cette extraordinaire richesse associative est l’une des grandes spécificités de l’École, qui reconnait son intérêt dans l’acquisition des compétences.
Chiffres clés
135 associations et clubs : asscoiations en charge de la vie du campus (journal, télé, réseau informatique, vie festive), associations dédiées aux arts, aux causes humanitaires (Mada, Perunidad, et d'autres), aux sports, etc.
Plus de 800 élèves inscrits dans au moins une association ou club
Plus de 500 élèves investis activement dans la vie associative de l'École
Vous pouvez consulter la Plaquette Alpha, document de réference présentant la vie associative et étudiante de nos campus, ses associations, ses clubs et ses grands événements festifs, culturels et sportifs.
1 semestre minimum à l’international ; 12 mois en moyenne passé à l’étranger
30% d’élèves internationaux dans le cycle ingénieur
Près de 70 nationalités sur le campus
2 langues vivantes obligatoires dont l’anglais
20% d’enseignants et enseignants-chercheurs internationaux
3 écoles à l’étranger : Centrale Pékin (Chine), Mahindra Ecole Centrale (Inde) et Centrale Casablanca (Maroc) et 5 laboratoires internationaux (Singapour, Chine, Canada, Etats-Unis, Brésil).
Notre mission : préparer les élèves-ingénieurs à relever les grands défis scientifiques, techniques, économiques, environnementaux et sociétaux.
C'est pourquoi CentraleSupélec a construit une formation d’ingénieur-entrepreneur de très haut niveau scientifique, afin de répondre toujours mieux aux besoins des entreprises et de la société.
Au sein d’une école internationale et fortement tournée vers l’entreprise, l’Ingénieur CentraleSupélec sait :
maitriser la science et la technique, en acquérant une grande capacité de conceptualisation et d'abstraction, ainsi qu'une forte compétence dans le domaine des systèmes complexes,
être international, innovateur et leader, en se réalisant dans la prise d'initiative et dans l'action, en créant de la valeur pour les entreprises et la société,
être innovant dans les grandes mutations technologiques et sociétales et, en particulier, dans le monde numérique,
être humaniste et se sensibiliser aux enjeux de société, avec le sens des responsabilités et le respect d'autrui.
Les compétences majeures de l’ingénieur CentraleSupélec sont au nombre de 9. Leur acquisition est fondamentale et structurante pour le cursus.
Le cursus ingénieur démarre sur le campus de Paris-Saclay pour les élèves admis sur la voie sous statut étudiant. Ceux admis sous le statut d'apprenti démarreront leur formation sur le campus de Rennes ou celui de Metz.
Les élèves admis sur notre cursus ingénieur à la rentrée 2024 passeront leur deuxième année sur la campus de Paris-Saclay, qu'ils soient sous statut étudiant ou sous statut d'apprenti.
En 3ème année, les élèves sont répartis sur les 3 campus de l'Ecole en fonction de leur dominante et de leur mention de dernière année.
Un très haut niveau scientifique, pour aborder les systèmes complexes
Une formation en mode projet : séquences thématiques multidisciplinaires et multi-angulaires
Un cursus modulable avec de multiples choix et possibilités d’approfondissement, des parcours selon les souhaits d'approfondissement d'un projet (parcours recherche, parcours entrepreneuriat et voie par apprentissage) ; possibilité de faire une année de césure dans la Digital Tech Year ou dans le développement durable
Un accompagnement renforcé pour aider chaque élève dans la construction de son cursus et de ses choix ;
Une professionnalisation poussée : forte proximité avec les entreprises (6 à 19 mois en entreprise) tout au long du cursus ; 150 partenaires entreprises (grands groupes, start-ups, PME et ETI dans tous les secteurs) ;
Un école leader à l’international : 3 campus à l’étranger, près de 200 universités partenaires et 80 accords de double diplôme.
Le cursus en chiffres
Entre 8 et 19 mois en entreprise
6 mois minimum à l’étranger (12 mois en moyenne)
2 langues vivantes obligatoires ; niveau C1 en anglais pour diplomation, B1 pour LV2
3e année matricielle : 8 dominantes et 8 filières métier
Are most of masters either in Data Sciences or in Business Analytics? We offer both in a unique master for more skilled and powerful analysts!
Fully hybrid between Data Sciences, Business Analytics & Digital Strategy. Students must master theory, methodology, uses and applications. 50% of students have a background in Engineering, Mathematics or Computer Science and 50% have studied Economics or Management before. Also, 50% have some professional experience. Students can take up to 18 advanced elective courses without limitations.
Ranked #4 worldwide and #2 in Europe by QS, the Master in Data Sciences & Business Analytics combines faculty resources of two of the most prestigious Business and Engineering Schools in Europe, ESSEC Business School and CentraleSupélec.
Official Master Degree, recognized and accredited by French Government. This gives privileged access to working visas in Europe and enables interested students to pursue doctoral studies.
Some top recruiters: Google, Amazon, Astra-Zeneca, Allianz, Criteo, Deloitte, EY, JP Morgan Chase, Boston Consulting Group, PwC, Artefact, Accenture, AXA, BNP Paribas, Palantir, L’Oréal, ENGIE, Orange, Bain & Company, Ekimetrics, Société Générale, Schneider Electric.
Pour les élèves, elle propose :
Sur proposition de la Ministre de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche, le Président de la République a désigné 
